Итоги работы проекта «Особые компетенции»
В нашей презентации мы подвели итоги работы проекта «Особые компетенции» — системного сопровождения специалистов, которые каждый день учат и поддерживают детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в ресурсных классах школ № 1 и № 4 города Волжска.Главный акцент на профессионализм педагогов, а в центре внимания — дети.
Мы не просто повышаем компетенции учителей и тьюторов, а через их рост обеспечиваем реальные изменения в жизни ребят с РАС.
Что мы оценивали?
С помощью специального чек-листа мы измерили 6 ключевых областей работы специалистов: измерение и фиксация данных;
следование протоколам; освоение навыков (подкрепление, подсказки, генерализация);снижение проблемного поведения; протколы и участие в супервизиях; профессиональное поведение и этика.
Итог: за период работы у 8 педагогов средний прирост компетенций составил 18% — это значимый шаг в повышении качества инклюзивного образования.
А что с детьми?
Показываем на конкретном кейсе:
Данияр, 11 лет, 3-й год обучения. Над ним работали по 15 целям — от имитации слов и просьб до чтения и письма. Использовали естественное обучение, шейпинг и смешанные блоки.
Результат: прирост коммуникативных навыков за учебный год — в среднем 52%. Это не просто цифры. Это умение просить, объяснять, читать и понимать — то, что меняет жизнь ребёнка.
Профессиональный рост педагога напрямую ведёт к развитию ребёнка. Проект «Особые компетенции» доказал: системная супервизия, методическая поддержка и обучение специалистов дают измеримый результат и для команды, и для детей с РАС.
Мы благодарим всех участников проекта супервизора, куратора, учителей ресурсных классов и тьюторов за преданность делу и ежедневный труд.
«Ребёнок с будущим» — участник проекта «Особые компетенции», организованного Аутизм-Регионы. Инклюзия совместно с Ассоциацией «Аутизм-Регионы» при поддержке Фонда президентских грантов#инклюзивноеобразование
#особыекомпетенции
#прикладнойанализповедения
#эффективнаяинклюзия
#инклюзиянаучныйподход
#ФондПрезидентскихГрантов
